高考制度，你何时能改？

文章提交者：张一苇  

  下面是我的学生最近写的一段话

  现在,我真的无法接受亲人轮番似的关心.我明白他们的好意,但我真的不想每天重复着我的悲伤.故事一边一边的重演,直到让我感到恶心.
  我不能用语言来否定他们的爱,因为我没有权利.但真的不想承受爱的嘲弄.我发现自己越来越来象林黛玉了,很好笑

   诸位不难想象这段话的背景，不错！高考后的心理状态。作为一个经历过高考的人，我们完全能够体会她内心的那份挣扎和焦灼，作为教学一线的一名老师，我真的很心疼孩子们。
  让我们看看其中一些孩子已经被摧残成了什么样子：场景一，在学校里，我们常常可以看到墙壁上有鞋印，地板上有打倒的牛奶，寝室里有胡乱堆放的鞋袜，但学生却一个顶一个的干净。学生不是不讲卫生，而是只讲个人卫生不讲公共卫生，只在乎自己不在乎集体和他人；场景二，5月19至5月21号，全国哀悼日，每天默哀三分钟，有些孩子在这三分钟里故意发出声响，随意走动，看的我心里阵阵发凉；场景三，为了不在考试竞争中失败河南信阳中学生马娟竟然无情的向同学泼硫酸；场景四，陕西一伙中学生将一个女乞丐活活打死;一16岁男生为了一个小小的误会,乱刀捅死了自已15岁的同学.
    我们的一些孩子只知有己，不知有他，漠视他人，甚至漠视生命。这一切的形成，高考制度是脱不开干系的。在高考指挥棒的挥舞之下，我们的孩子是沿着倒金字塔的模式发展的，即小学中学的时候只知学习，不知有他（知道也白搭，因为没有时间接触），而到了大学开始发掘自己的兴趣爱好（而此时大多已定型，因此才有不适应大学生活的例子，因为除了学习，他们不会别的），开始有一定量的阅读，而这种模式之下，孩子们的人文基础比较薄弱，而人文的核心恰恰是重视他人。我们有太多的孩子已经成了考试机器，不懂音乐，不爱运动，于是遇到挫折，有了心事，没有发泄的途径，最终酿成惨剧。

    在高考制度之下，我们在育人方面的缺失已经到了不得不令我们警觉的地步。我一直都没有放弃过努力，在教书和育人方面找到一个最佳的结合点。我们的学校里有太多功利的老师，只知有成绩，不知有灵魂，有活生生的人，这不能怪他们，我害怕我迟早也会变成这样的老师，只要高考制度在，谁都跳不出这个怪圈。记得一次学生集会我告诉孩子们，心中无爱，生命就没有意义，立刻被“可爱”的领导纠正道，你们处于一个不需要爱的年龄，因为只需学习，他把爱仅仅理解为恋爱，即使是恋爱，如果正确的引导，又有什么错呢，正因为我们认为它是洪水猛兽，它才真的变成了洪水猛兽，难道不是这样吗？

    我又突然想起了中国足球，如今面临的尴尬局面不能不说和我们的教育制度是有关系的，小平同志早就说过，足球要从娃娃抓起。可我们的娃娃都干什么去了呢？从小学就要上最好的即所谓重点小学，然后是重点中学，最后才可能步入重点大学，这一切已经被预先设定，我们的娃娃别无选择，他们哪有时间去感受足球，他们的生活被囿于三点一线的狭小而又枯燥的范围。台球这一不属于亚洲人的运动为什么出了丁俊晖，因为他中途退学了！

     我们的高考制度扭曲了太多的东西，剥夺了太多属于老师和学生的时间。但我又能做些什么呢？除了继续努力尽可能的让我周围的孩子具有基本的责任心，同情心以外，剩下的也只有振臂疾呼：万恶的高考制度，你何时能改？